› ›

Silabus Kurikulum 2013 SMK/ MAK Teknologi dan Rekayasa

Thursday, February 9, 2017
Silabus Kurikulum 2013 SMK/ MAK Teknologi dan Rekayasa ini merupakan silabus untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) program keahlian Teknologi dan Rekayasa. Perangkat Silabus ini lengkap untuk SMK dan MAK kelas 10, 11, dan 12 yang merupakan silabus terbaru Kurikulum 2013. Bagi anda yang belum memiliki silabus ini silahkan download saja langsung filenya yang saya bagikan secara lengkap dan gratis. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar.
Silabus SMK Kurikulum 2013 yang dapat anda download disini yakni silabus kurikulum 2013 smk Kelas X/ 10, silabus kurikulum 2013 SMK Kelas XI/ 11, silabus kurikulum 2013 SMK Kelas XII/ 12 yang terdiri dari :

ini merupakan silabus untuk Sekolah Menengah Kejuruan Silabus Kurikulum 2013 SMK/ MAK Teknologi dan Rekayasa

Silabus Kurikulum 2013 SMK/ MAK Teknologi dan Rekayasa


Simulasi Digital

Teknik Bangunan

  1. Teknik Konstruksi Baja
  2. Teknik Konstruksi Kayu
  3. Teknik Konstruksi Batu Beton
  4. Teknik Gambar Bangunan

Teknik Furniture

  1. Teknik Furniture

Teknik Plumbing dan Sanitasi

  1. Teknik Plumbing dan Sanitasi

Geomatika

  1. Surveying
  2. Pengeinderaan Jarak Jauh
  3. Sistem Informasi Geografis

Teknik Ketenagalistrikan

  1. Teknik Pembangkit Tenaga Listrik
  2. Teknik Jaringan Tenaga Listrik
  3. Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
  4. Teknik Otomasi Industri
  5. Teknik Pendingin Tata Udara

Teknik Mesin

  1. Teknik Pemesinan
  2. Teknik Pengelasan
  3. Teknik Fabrikasi Logam
  4. Teknik Pengecoran Logam
  5. Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri
  6. Teknik Gambar Mesin

Teknologi Pesawat Udara

  1. Air Frame dan Power Plant
  2. Pemeliharaan dan Perbaikan Instr. Elektr. Pes. Udara
  3. Pemesinan Pesawat Udara
  4. Konstruksi Badan Pesawat Udara
  5. Konstruksi Rangka Pesawat Udara
  6. Kelistrikan Pesawat Udara
  7. Elektronika Pesawat Udara

Teknik Grafika

  1. Persiapan Grafika
  2. Produksi Grafika

Teknik Instrumentasi Industri

  1. Teknik Instrumen Logam
  2. Kontrol Proses
  3. Kontrol Mekanik

Teknik Industri

  1. Teknik Pelayanan Produksi
  2. Teknik Pergudangan

Teknologi Tekstil

  1. Teknik Pemintalan Serat Buatan
  2. Teknik Pembuatan Benang
  3. Teknik Pembuatan Kain
  4. Teknik Penyempurnaan Tekstil

Teknik Perminyakan

  1. Teknik Produksi Minyak dan Gas
  2. Teknik Pemboran Minyak dan Gas
  3. Teknik Pengolahan Minyak dan Gas

Geologi Pertambangan

  1. Geologi Pertambangan

Teknik Kimia

  1. Kimia Analisis
  2. Kimia Industri

Teknik Otomotif

  1. Teknik Kendaraan Ringan
  2. Teknik Sepeda Motor
  3. Teknik Alat Berat
  4. Teknik Perbaikan Bodi Otomotif

Teknik Perkapalan

  1. Teknik Konstruksi Kapal Baja
  2. Teknik Konstruksi Kapal Kayu
  3. Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass
  4. Teknik Instalasi Pemesinan Kapal
  5. Teknik Pengelasan Kapal
  6. Kelistrikan Kapal
  7. Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal
  8. Interior Kapal

Teknik Elektronika

  1. Teknik Audio Video
  2. Teknik Elektronika Industri
  3. Teknik Elektronika Komunikasi
  4. Teknik Mekatronika
  5. Teknik Ototronik

Teknik Energi Terbarukan

  1. Teknik Energi Hidro
  2. Teknik Energi Surya
  3. Teknik Energi Biomassa


Secara substansi guru dapat dan harus mengembangkan silabus secara mandiri atau kelompok, karena seperti yang sudah saya bilang selain akan lebih aplikaif atau mudah diterpakan juga bisa lebih sesuai dengan karakter anak didik dan karakter daerah anda. Rambu-rambu atau langkah-langkah pengembangan silabus "Silabus SMK Kurikulum 2013 Kelas X, XI, XII - Teknologi dan Rekayasa" dilakukan dalam beberapa langkah umum, seperti :

1. Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran, sebagaimana tercantum pada standar isi, dengan memperhatikan hal-hal berikut :
a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu atau tingkat kesulitan materi.
b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar antara mata pelajaran,

2. Mengidentifikasi materi pokok yang menunjang pencapaiain standar kompetensi dan kompetensi dasar dengan mempertimbangkan:
a. Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual peserta didik.
b. Kebermanfaatan bagi peserta didik.
c. Struktur keilmuan.
d. Kedalaman dan keluasan materi.
e. Relavansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntunan linghkungan.
f. Alokasi waktu.

3. Mengembangkan Pengalaman Belajar
Pengalaman dan kegiatan belajar di sini menunjukan aktivitas belajar yang perlu dilakukan oleh siswa dalam mencapai penguasaan standar kompetensi, kemampuan dasar, dan materi pembelajaran. Berbagai pengalaman alternativ dapat dipilih sesuai dengan jenis kompetensi serta materi yang dipelajari.
Pengalaman belajar merupakan kegiatan mental dan fisik yang dilakukan peserta didik dalam berinteraksi dengan sumber belajar melalui pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan mengaktifkan peserta didik. Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. Rumusan pengalaman belajar juga mencerminkan pengelolaan pegalaman belajar peserta didik.

4. Merumuskan Indikator Keberhasilan Belajar
Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar yang menunjukkan respon yang dilakukan oleh peserta didik. Indikator dikembangkan berdasarkan karakteristik satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik, dan dirumuskan dalam katakerja operasional yang terukur atau dapat di observasi. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian. Jika serangakaian indikator hasil belajar sudah nampak pada diri peserta didik, maka target kompetensi dasar tersebut sudah tercapai.

5. Menentukan Jenis Penilaian.
Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan dengan berdasarkan indikator. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, sikap, penilaian hasil karya berupa obyek atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri.

6. Menentukan Alokasi Waktu
Waktu yang dimaksud adalah perkiraan berapa lama siswa mempelajari materi yang telah ditentukan, bukan lamanya siswa mengerjakan tugas. Alokasi waktu perlu diperhatikan pada tahap pengembangan silabus dan perencanaan pembelajaran. Karena untuk memperkirakan jumlah jam tatap muka yang diperlukan. Penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar, keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. Alokasi waktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk menguasai kompetensi dasar.

7. Menentukan Sumber Belajar
Sumber belajar adalah rujukan, objek, atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.

Diharapkan dengan Silabus Kurikulum 2013 SMK/ MAK Teknologi dan Rekayasa ini dapat bermanfaat bagi anda dalam rangka perencanaan proses PBM diSMK yang anda tempati. Kritik dan saran saya tunggu pada kolom komentar dibawah, demi kemajuan blog ini. Dalam blog ini menyediakan berbagai perangkat pembelajaran lainnya khusunya RPP dan Silabus dan Perangkat Administrasi Guru lainnya. Untuk mencari file yang anda butuhkan silahkan cari melalui kotak pencarian atau dengan memilih menu/ label yang tersedia.

Sumber http://www.rppkurikulum2013sdsmpsma.com/

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel